用户 老桂158007047 的回答
纵是花椒老来红
县管校聘来了？它是众多“取消教师编制”呼声的前奏曲？”年龄大”的老师落骋了怎么办？听着这些呼声，我真有点惊奇之感概。人类在任何时代都有超龄难就职现象，比如超龄不录用，超龄力不钧。但是，当今五十岁以上的教师因“年龄大”落骋，一只是个托辞，二只有奋起直追赶上，三只有妥善解决和自寻出路。本人讲话向来是：多有拗众象领导，别拘一格放杂炮。干群得罪一扒拉，团结协作要不要？说穿了，问我是哪把夜壶，敢与众不同？团结协作要要，但国家的政策形势和上级领导谁也奈何不了，五十岁以上落骋还得找真实原因和以具体办法解决。现在五十岁，算二十五岁上岗，一九九三年入职的不是中师就是大专或本科，最下限的就是民师考核转正，一无工农兵学员，二无顶班的，怎么个“体衰不如”、“普通话不好没感染”，“倚老卖老”？难道教书是在打碇子挑挑子，需气力马哈？我们不否认教师会年老多病，但年老不一定无能，代沟也只有相对性，这业务态度与心态都能与时俱进，只有少壮不努力者才有“老不中用”结局，与客观上年龄基本无关。不同时代的人虽然有观念与水平上的落差，但不至于跟不上形势。教育上改革生与转正民师会骋不上工作，不是上岗误招就是岗上阿混，南郭先生遇到精挑细选时露馅了。如果是这样，走上策中策下策都没法，那就只有走末策下岗了。如果你真正爱岗敬业，五六十岁的当今没有“年高下岗”之理由。廉颇总老，却拼斗米秤肉争着上战场；孔夫子总老，其教育理论传千秋万代，换上今天，他们仍然会在网培视频上讲呱哒，而不会私下哀叹“老不如少”。五十老师，你们那文化根基喃？函授网赔与教学教研喃？寒暑假自学喃？作应付去了？那改革来了你就认命吧！接着，即使有这些，也得想出办法，建议如下：1.以奋起直追为上策，认真反思自己，在教材教法与态度出勤四方面努力。教材要钻深吃透备好备精备准，教法要科学艺术有感染力，态度要关爱尽责尽忠，出勤要出满勤加星期天，也不乏劳娱结合，只是不能搞歪门和兼职。另外在教书上重难点要把握有寸，教学与复习检测要届时有效，对学生的奖惩鼓动要有行，对领导督促、家长期望、教师职责、形势逼迫要有识。2.以中策看有莫一二位门岗环保或图书管理之职务。3.以下策服从城乡与良差区域的教师人材分流，或到现进修校培训自己的态度业务之薄弱环节，进行濒危急救，但这已经是下岗的信号，再不解危脱困就没法了。本网“一介布衣小书生”也回答了此类问题，他估计“县管校骋”是均衡师资和督促为主，一次落骋或不合格暂时踢不出教师队伍，但能力一直不适合当教师的个别人仍有失业风险。他认为这种“扬高打轻”是在激励教师水平提升，却不否认不断淘沙中仍有不能胜任者失业。4.再没法就以末策申请病退或辞职下岗，这种山穷水尽结局是平时在业务态度上努力不够造成的。男55女50都可申请病退，工资领85/100，这“病”只有寻找和商讨，划不着仍需走分流学习与努力工作之途径。这辞职下岗本来悲哀，但个别人不因深嫌高跳师道之“不悦不富”，也不至落到高才高龄怕校骋的结局。二十年工龄以上能自己买养老保险至退休，但今后薪水较低。校方的管理和督促是有情的，目前有可能是提升为主分流为辅，但改革政策无情，望各位有情莫当耳边风，无情却为厄运时。最后我讲一下，我也怕下岗。那是1993——2003十年，也就是我四十至五十之间，中心校难安排，村上不要；英语不景气，语文教学没投起。那时我到县进修校认真学习新课程小学语文上岗培训，09年以后又认真学习小学英语网培课程，以致取得两张语文业绩奖状，十多张英语业绩奖状（全部是2011至2015中五年内取得的），退休后领导还来商谈代课事宜，只因学校太缺资金和家人未满待遇而未成。五十老师，请记着“廉颇老矣，尚能饭否”，以过去老将不遗余力之献身精神脱困，以马跃檀溪之精神挺起。如果你属心有余而力不足或
人各有志者，恕本人本文在“百家争鸣”之中，不与任何人争辩，因主事在官家而不在你我，且与偶然的欠公正招聘无关，原谅。
