用户 有理走遍天下除非被和 的回答
给孩子说自己强大自然有朋友，把心思全部用在学习上，学习好的同学老师也会给撑腰！我家宝也是原来是班长，后来我嫌管事多就不让她当了，后来也换了班主任也换了班长，哪那个班长别看是女孩子，身体又胖在班总是打同学，还欺负我孩子，拿孩子的笔不给，孩子告老师，老师居然说不就一根笔嘛！再加上老师没有教学经验，班里有调皮的孩子惩罚所有孩子抄写！我就果断让孩子转学了！转到了私立，真的特别好，包容量也少，班风也很正派！孩子很喜欢，私立老师又推荐孩子当班长，我让孩子退了，最可笑的是以前那个班长也要转学还要求和我们一个班，吓得我赶紧给私立老师说，后来没在一个班！孩子在学校呆得是否开心决定着孩子的成绩！实在不行就换个学校！
用户 关小村 的回答
这个问题有一定的代表性，值得深思！首先我们要弄清所谓的班长为什么会这样，以下这些都可能促使这位班长行为不轨。
一、问题的成因：
1、班长顾名思意比一般同学高人一等，说话都得听他的，有一种权力心里因素使然他可欲所欲为
2、在老师心目中，班长是班主任的助手可以帮助处理班级事务，班主任器重。掩盖忽视了他的错误行为；
3、父母及班主任在教育的过程中实施的溺爱法则
这些人所起到的作用是相当大的。他们由于过于溺爱孩子或者是过于保护孩子在班上这个班长的威力威信的原因，总是在孩子犯错的时候轻易就选择原谅甚至是做出过于偏袒孩子的行为，这种教育方式的偏差，很容易就会让孩子产生心理上的问题，从而变得唯我独尊，出现不和自己心意的情况就要伤害他人的行为。其它学生一般情况是敢怒不敢言，否则会遇打击报复！因此，纵贯是造成孩子出现心理\”阴暗面\”的原因。
二、应该怎么办
1、象这种问题班长他今天使张三的坏，明天使李四的坏那是肯定的，由于他的号召力在权力的威胁下是相当大的所导致的负面效应可想而知！因此，作为受害者的家长在掌握了真凭实据之后应该向其班主任通报，并且強烈要求撤换班长，否则整个班级管理将会乱套。
2、作为班主任应该吸取教训，对班干部的管理不能放任自由，必须要有监控，不能让他们的权力泛滥，杜绝此类问题。
3、做好问题班长思想工作；
最先要做的便是心理方面的辅导工作。让孩子正视自己身上出现的问题，明确自身行为的错误性，这点前提教育是很重要的，毕竟，只有思想上的改变，才会带来行为上的纠正和改善。一旦发现孩子的举动出现了一些方面的偏差，就一定要及时指出并且加以教导，这种\”有问题马上解决并且反思\”的方法，对于解决孩子出现的心理\”阴暗面\”问题，也会带来很大的效果。
用户 王小明的禅 的回答
权力加上嫉妒，就会让人迷失，对于孩子来说一样如此。这个女班长在用自己的权力，来抚平自己的嫉妒心。
类似的事情我们家女儿也遇到过，就是无缘无故的嫉妒。
一条裙子的锅
我家女儿幼儿园大班，她班上有个比较爱炫耀的小女生。
怎么说呢，生日宴会弄得非常隆重，呼来整个班的小朋友去肯德基办生日会，妈妈是好意的，但对于这个小女生来说则并非如此。
在生日宴会那天，恰好奶奶给孩子买了条新裙子，挺漂亮的公主裙，孩子贪漂亮就给她穿上了，也是对对方表示尊重吧。
可去到之后，画风就变了，因为其他小女生见到女儿的裙子都说好漂亮，有点羡慕（有女儿的家庭应该都懂，就那种很不实用，很梦幻，有点动漫feel的公主裙），围着女儿叽叽喳喳的，然后生日的小寿星就不干了，不开心了，感觉自己被冷落了。
从那以后，她就经常会挑拨离间女儿和其他同学的关系，也是不让其他女生和女儿玩，甚至直接说不准女儿穿裙子上学。
这事是女儿自己说出来的，而且连续说了几天；
我没有去验证，但我相信女儿不会对我撒这个谎，也不会去故意捏造。
我只是问女儿：“那那些女同学会不跟你玩吗？”答案是不会；
我再接着问女儿：“那你们同学喜欢这个小朋友吗？”她很认真的思考，然后很认真的说：不喜欢。（之后巴拉巴拉的说了一大堆事例）
我还问女儿：“如果你是她，被那么多人不喜欢，你会开心吗？”马上就回答不开心。
“所以其实，她没什么朋友，所以她其实也不开心。你觉得呢？”若有所思状；
“那么你愿意帮帮她吗？例如带着其他小朋友一起和她玩，让她也开心起来，收获友谊。”
有一点我是很自豪的，就是我这女儿的人缘很好，交际能力很强。隔了两天之后，我去接她放学的时候，见到她和那个小女生玩得挺开心的，也再没有被攻击。
解决原理
上面的事例，权当我炫耀一下女儿吧，但重点是背后的解决原理：
1. 对方知道过错，并不需要我们强调
如题主所描述的，其实对方知道自己的行为是错误的，并不需要我们提醒，提醒了也不会承认，因为那对于一个孩子来说太丢人，太难堪，甚至可能会招来惩罚。
同时她也是苦果自食的，因为当她挑拨离间的时候，没有和她一样有妒忌心理的孩子，对她的观感是极差的，也就是没朋友；
2. 包容孩子的情绪
首先要包容自家孩子的情绪，受到同学的排斥，不管是被一个人排斥还是被所有人排斥，都是一件难受的事情；
而其次，则是包容对方的情绪，她只是没有找到自己的亮点，感觉自己受到了威胁，保护自己的一种机制，她还是个孩子。
3. 引导修复，教孩子以德报怨
事实上，如果孩子相互攻击的话，那么结果会变得不可控。反击不外乎是聚另一批人反过来排斥她，说不理会是不可能的事情，会被当软柿子捏。
两个孩子一心只顾着和对方斗争，还有心学习吗？而且最终也只是让我们自己的孩子也变成那种尔虞我诈的熊孩子，这并不是我们希望看到的结果。
反而引导孩子之间修复关系，能减少一个敌人，甚至多一个助力，更重要的是，孩子经过这样一次经历，往后就多了一份经验，能更好的在社会上生存，何乐而不为？
忘了说一点，我家小妞修复关系全靠她自己，她自己用小脑袋瓜想出了两个招：
其一、影响身边的小朋友，感同身受（把我的话复述一遍…）；
其二、帮助对方找到自己的优势（她跑去夸人家的头花漂亮…）
