班级学风建设(学校班级学风建设方案)

一、实施目的

积极营造“自强不息、追求卓越”的校风,有效促进“自信、乐学、善思、文明、勤奋、创新”的良好学风的形成。同时,着力消除学生中存在的不思上进、不思学习等不良现象,促进学生全面发展。

二、应着力消除不良现象

1、班级学习环境差。教室中午、课间和其他休息时间,部分学生喜欢疯打吵闹,声音嘈杂。

2、学生学习习惯差。早读无精神;中午不能自主安排学习任务;课堂上不发言,喜欢讲小话;学习有疑问,不是积极请教老师、同学,而是随便放过。

3、学生学习态度差。上课不听讲,不做笔记;作业敷衍塞责,不按时完成,不独立完成;学习全凭兴趣,三天打鱼两天晒网,成绩波动大。

4、主动学习能力差。自习时间无老师在与有老师在两个样;双休作业质量低;课余时间不能充分利用时间,一有空闲就谈天说地。

5、学习心理素质差。学习稍遇挫折就放弃,整天抱怨,怨天尤人;成绩下滑却不能及时调整情绪,或妒嫉他人,或烦躁不安。

6、学生进取意识差。不服从班级管理,不接受老师的教育;学习无目标,整天无所事事;无文明习惯,经常到处游逛。

三、工作措施

(一)学科教学

1、落实课堂管理。教师课前精心准备,授课过程中准确把握重点、难点,注重调动学生情绪,提高课堂效率。同时,强化课堂纪律管理,采用课上提醒、课下谈心等方式,做好学生的引导工作,确保课堂秩序井然。

2、加强习惯培养。重点是以下习惯:①早读习惯(主动、大声朗读);②课前预习、课后复习习惯;③课堂发言和质疑习惯;④作业习惯(按时独立完成,及时上交,书写工整);⑤安静自习及作业的习惯。

3、规范教学行为。一是严守作息时间,不占用学生休息及自习时间上课。二是合理布置作业,分层要求,有效减少学生厌学情绪。三是教研组统一教辅资料、阶段性质量检测校本化试题的使用要求(难度,训练题量),教师不私自滥订、滥推销教辅资料。

4、强化检查反馈。加大作业批改和日常检测力度,及时发现问题,及时给予纠正。同时,认真保存学生的每次阶段性质量检测并进行分析,经常与学生交流,帮助学生及时调整学习状态。

5、狠抓提优补差。教师经常与提优补差对象个别交流,经常与成绩上升幅度大或下滑厉害的学生,个别交流一次。对后进生,教师必须做到课堂经常提问,并尽量做到作业面批面改,每周不少于一次。同时,指导后进生建立专题训练班,每周训练不少于2次。

(二)班级管理

1、强化正面引导。

(1)利用班队活动和晨会,适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育,有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

(2)对班级和学生实行目标管理,引导学生制订切实可行的目标,做到长远目标和短期目标相统一。

(3)发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物,利用学校或班级集体活动,创造时机让其现身说法,便于学生借鉴模仿。

(4)加强个别交流。班主任经常跟踪调查学生学科发展状况,定期召开小型座谈会,经常与学生个别谈心,帮助有疑惑的学生寻找对策,有效缓解学生心理压力,增进师生感情。

2、营造班级氛围。

(1)多种形式调动学生的竞争欲望,形成比学赶超的竞争氛围,如开展学习对手赛、开展小组挑应战、开展男女生学习大竞赛等。

(2)开展“一帮一”互助活动,组织学习兴趣小组活动,在班级中营造团结互助的人际氛围,培养班级凝聚力。

(3)注重教室文化氛围建设,如开辟“学习角”,展示学生优秀作品或优秀作业;“荣誉角”,让班级和学生个人取得的成绩鼓舞班级前进。

(4)注意培养学生的集体荣誉感。充分利用学校大型活动和其他契机,增进学生的集体观念,从而形成“班兴我荣,班衰我耻”的良好氛围。

3、强化纪律管理。

(1)充分发挥《班务日志》的作用,及时记录班级学习纪律情况,并及时处理。

(2)加强课间、午休及自习课的纪律管理,营造安静舒适的教室环境。

(3)加强班级日常管理,重点是卫生和文明习惯教育。

(4)班主任加强盯班,及时发现问题,及时纠正。

4、加强方法指导。

(1)适时召开主题班会,对学生进行学习习惯教育和学习方法指导。

(2)不同学生,分类要求,分类指导。

(3)加强对学生自学方法和科学利用时间的指导。

5、发挥骨干作用。

(1)加强对班干部的工作指导,教给他们工作的方法,并在班级管理中充分发挥他们的管理作用。

(2)有效利用科代表在学科学习上的示范作用,指导他们配合科任教师把好学科教学的三关,即预习关、上课关、作业关,重点是作业关。

(3)充分发挥班干部的先锋作用,让其在各种活动中有职责、有表现。

6、加强调查反馈。

(1)建立学习周总结制度。每周由学生干部对学习状况进行评价,表扬先进,激励后进。同时,让学生明白自己的学习状况,便于及时自我调整。

(2)定期召开科任教师会,经常与科任教师个别交流,及时发现问题,及时解决问题。

(3)畅通家校联系。可通过网上家长学校、电话、家访、到校座谈等形式,及时与家长联系,有目的地了解学生学习状况,共商对策,形成教育合力。

7、加强双休管理。充分利用《家校联系卡》,指导学生充分利用好双休时间。

(三)学校管理

1、开展学风调查。定期通过问卷、座谈等方式组织开展师生评学风活动,找出师生在教风学风上存在的问题,并采取措施逐步解决。

2、开展学风督查。从学生中聘请学风监督员,对午间纪律、课外活动、周日返校等情况,进行定时或不定时巡查,并及时通报。

3、加强教育引导。利用国旗下讲话、专题讲座等形式,对学生进行思想道德教育和心理健康教育,有效促进良好班风、学风的形成。

4、加强常规检查。重点对教师备课、课堂教学、作业批改、磨尖治跛等情况,进行不定时抽查,督促教师落实教学过程诸环节。

5、开展学风竞赛。每学期组织领导、教师和学生,对各班学风进行评价。并对学风浓厚的班级及学生个人,予以表彰。

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